记者 梁欢 首席记者 吴平 实习记者 伍立清 实习生 夏荧
1978年，高中毕业后，陈代君选择留在我县最偏远的村校，教深山里的孩子们。如今，37年过去了，他带的班虽只有4名学生，但他仍在坚守——
3月10日清晨，经过2个多小时车程的颠簸，记者终于来到了位于我县与涪陵、长寿、丰都四区县交界的三溪镇龙头村校。
从三溪镇到龙头村校有20多公里路程，公路沿山而建，蜿蜒崎岖，斗转蛇行。一路只见树影、腥黄的土壤呼啸而过，偶尔能看见山间零散的住家户。龙头村校便坐落在这群山环抱的大山中，这里海拔800多米，距县城近70公里，是我县最偏远的一所山区村校。
见到乡村教师陈代君时，他正在学校厨房忙活。每天清晨6点，陈代君就会准时起床，匆匆吃过早饭后他就会赶到学校，他得在上课前准备好中午全校师生的饭菜。
陈代君告诉记者，虽然现在学校只有3名教师18名学生，但语文、数学、音乐、体育等课程，一样也没落下。陈代君带的班只有4名学生，但他依然每周要上30节课。“我要对山里的孩子负责。”陈代君告诉记者，高中毕业后他便在这所村校教书，37年了，他没挪过“窝”。
龙头村是一个群山环抱的小山村，几乎与世隔绝。以前连接山外的只有一条小路，就是到三溪场镇一个来回都得走好几个钟头。直到上世纪九十年代，村里才通了电，本世纪初村里才有了一条连接箐口街的机耕道，陈代君告诉记者：“硬化的水泥路只有两三年时间，村里许多孩子至今都还没去过垫江县城。”1978年，从垫江五中高中毕业的陈代君，在当时可是村里的高材生。
因几分之差，与大学失之交臂的陈代君，当时正在家准备来年再考时，大队干部周帮源找到了他：“村里200多个孩子现在只有3个老师教，外地来的老师都不愿留在我们这里，村里数你文化高，你能不能不考大学，回村教村里的孩子?”
“如果当时陈老师坚持自己的选择，继续考大学，现在过得肯定比现在好。”82岁村民敖朝胜跟记者说起37年前的往事，语气里透着感动。
然而，陈代君最终选择了当教师，因为他明白，如果他走了，只能改变他一个人的命运，如果他留下来就会改变更多山里孩子的命运。他时时提醒自己：选择当教师，就是要奉献自己。
当时学校无水无电，更无食堂，陈代君每天早上7点到学校上课，下午5点回家吃饭。每次去中心小学开会，他都得走崎岖的山路，一个来回至少要三个小时。“常常散会后走到半路天就黑了，经常会在村民家里借宿，第二天早上天没亮又走路赶回学校上课。”回忆起当年的教学生活，陈代君说得很轻松，“既来之，则安之;既来之，则乐之。”
“以校为家，恪尽教师本分”
上午8点30分，随着上课铃声的响起，身材清瘦的陈代君就戴上老花镜、拿着课本走进了五年级教室。
“陈老师每天都是最早到校，最后离校。”与陈代君共事快两年的青年教师龚德建告诉记者，即使生病，也没见陈老师迟到过一次。
“我就住在学校旁边，我的孙子和曾孙都是陈老师的学生。”敖朝胜说，不管天晴下雨、刮风下雪，陈代君从未迟到或请假。
在陈代君所教班级讲台的旁边，放着一摞他的备课记录。虽已经教书37年，但每一门课程，陈代君依然会认真备课、书写教案。他说，只有吃透教材才能很好地把知识传授给学生。
“除了吃饭、睡觉，他就只有教学，回到家经常备课到十一、二点钟。”说起陈代君，老伴向顺芳既有几分责备又有几分心疼。
不管是桌子、椅子还是门窗坏了，陈代君都是自己修……在村民眼里，几十年来，陈代君以校为家，一天都没闲过。而在陈代君看来，他这只是尽做老师的本分。
“要对每个孩子负责”
“随着义务教育制度的普及，基础教育的花费不断降低，但有的家庭因贫穷不相信知识，常常会让孩子过早失学。”陈代君说，以前经常有学生突然就不来上学了，他都会到学生家去了解情况，做思想工作，如果是因为缺钱，就先把学费垫上。
龙头村小学的学生都来自大山，早上孩子来上学，衣服都会被露水浸湿。“特别在下雨天，情况会更遭，我都会到河边去接送学生。”下雨天，很多学生到校后都已被雨水淋湿，陈代君就会跑回家把家里孩子的衣服拿来给学生换。
“我得对每个孩子负责。”陈代君对待学生，就像对待自己的亲生孩子一样：学生敖登明，冬天赤脚上课，陈代君便把自己的袜子脱下来给他穿上，然后自己光脚回家给敖登明找暖和的鞋子;学生陈文胜，从小父母就去世了，跟着十几岁的哥哥生活，平时不吃饭就来上学，陈代君就总把他带到他家吃饭。
学生陈钟吼，上三年级时，考试常常不及格，每门课成绩都只有二三十分。“班上学生也不多，我就是要竭尽所能让他们每个人都成绩优异，走出大山。”经过陈代君的认真辅导，陈钟吼成绩逐渐提升，2008年小学毕业时考出了较好的成绩，被垫江十中录取，高中毕业后被长江师范学院录取。
“我会站好最后一班岗”
所有老师在龙头村校任教，都是包班上课，从一年级带到六年级。“1993年至1998年，我所教班级每期统考的合格率都是百分之百，在1997年涪陵地区统考数学时，17人参考，有7人满分，班级平均分达96.2。”陈代君说，现在学校学生少，学校老师在教学过程中基本达到了一对一，学生的成绩都很不错的。
“陈老师春节快乐，曾经的教诲，令我终身难忘!”“陈老师，您的关爱，我终生难忘”……逢年过节，一个个走出大山的孩子们都会给陈代君打来电话或者发来短信问候。
如今，陈代君的学生中有教师、公务员、博士、企业家，看着一个个成人成才的学生，陈代君说，“我很骄傲，也很知足，我不要他们任何的回报，只要他们过得好。”
因龙头村校比较偏远，愿意留在这里的老师很少，几十年来，学校里的老师走了又来，来了又走。只有陈代君一个人坚守了37年。看着村校留不住教师，陈代君心里也很着急。他清楚，教师流动性太大，长此以往，势必会影响学生学习。“虽然还有1年多我就要退休了，但我会站好最后一班岗。”陈代君说。
本网评论：期待更“陈代君”
在课堂上是教师，在食堂里是厨师，在课外是心理辅导员……乡村教师陈代君扎根山区从教37年，如今年近六旬。在大山里，他为了孩子们有更好的明天，默默地奉献自己。
在我县，在那些教学资源匮乏、教学条件落后的乡村学校里，像陈代君这样的乡村教师还有很多。他们大都从意气风发的少年熬到两鬓斑白。几十年来，他们教学生知识，教学生做人，用爱心、知识、智慧，照亮学生的心灵和前程。几十年来，他们坚守着，呕心沥血，任劳任怨。让人敬佩。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的教学重任。优秀的教师会成为孩子们知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者。笔者希望，广大教师，都能像陈代君一样，用实际行动践行为人师表的高尚品格，展示新时期教育工作者良好的精神风貌，更希望农村能有更多陈代君这样的乡村教师，帮助农村娃成才圆梦。
