成勇正在上课。
辅导学生学习。
首席记者 吴平
“对学生、对家乡有感情，走不了”
1994年，成勇从师范学校毕业时，恰逢新民镇大通村村校差教师，于是，他就主动要求到这所位于大山深处的学校任教。“别人都想方设法往城里跑，你为什么却要往大山深处钻……”虽然，他的决定遭到父母的反对，但成勇还是坚持到山上任教。
“大家都想着到城里工作，但总需要人留下来。”成勇说，他生在农村、长在农村，明白知识对孩子们意味着什么。尽管做好了在山区学校任教条件艰苦的心理准备，但走上岗位后，成勇还是有些不适应。每周星期五，成勇都要走两个小时的山路下山回家，星期天下午又要原路回到学校，为第二天上课做准备。
期间，学校有的老师因条件艰苦而选择离开，成勇也有离职学习的机会，但，想到走后没老师给学生上课，他就放弃了。后来，学校因布局调整撤并了，他才下山，选择到条件差、没人愿去的学校任教。20年，他先后在大通村校、凌云村校、明月村校、帽盒村校任教。2000年，帽盒村校有200余名学生，最近几年，村里人陆续外迁，学生慢慢减少，老师也跟着往外调，现在帽盒村校有8名教师，80余名学生。成勇教的班有16人。尽管学生少，但成勇仍严格按上课时间上规定课程，从不马虎。上体育课没有健身器材，他就带着学生们玩老鹰捉小鸡等游戏，音乐课照样不落下，生病了，他也撑着上课……
曾经，新民镇中心校想抽调成勇过去，但被他拒绝了。“对学生有感情，对家乡有感情，走不了。”成勇说，在乡村任教20年，尽管生活条件艰苦，但他从没后悔当初的选择，他感到很快乐。
“我爱我的职业，我也爱我的学生”
“我爱我的职业，我也爱我的学生。”成勇是这么说的，也是这么做的。在“5.6风灾”中，他更是舍小家，一心只为学生。2010年5月6日凌晨5点30分，正在熟睡的成勇被骤然响起的手机铃声惊醒。校长杨吉美在电话中紧急通知：“昨夜暴风大雨，帽盒村校发生灾情，请立即前往组织抢险!”放下电话，成勇随即叫上其他老师，冒着大风大雨往学校赶。他要争取在最短的时间赶到学校，了解学校灾情，防止二次灾害发生。
此时，天刚蒙蒙亮，狂风大作，暴雨如注，他骑着摩托车，衣服、裤子、鞋子全湿透了。可成勇顾不上这些，仍强行前行，有几次差点被路边的电线、倒在路上的树木绊倒。骑到村级路上时，倒下的树木把道路阻了，车子没法骑，他就踩着泥泞的小路，往学校跑。
赶到学校，成勇发现学校旧房已被吹翻，教室里像水池一样，学校四周的堡坎垮了，学校的树木被吹倒了一半……“这么大的暴风雨，家里不会出事吧?”成勇的老家也在帽合村，想到自家年久失修的房子和年迈的父母，他急忙拔打了家中的电话，可电话却打不通，他心急如焚。可看着眼前的学校，想到200多名学生，成勇选择了立马投入到对学校的抢险救灾中。他迅速启动抢险救灾应急预案，组织帽盒村校全体教师进行抢险。
“赶紧通知学生家长，由于风灾原因，学校今天停课，让孩子们今天不要来学校。”在成勇的组织下，老师们积极行动起来，有的联系家长，有的清扫路上的障碍物，有的搬来大石头夯实易垮塌的地方……成勇在清理玻璃时，被飞溅的玻璃划伤手背，鲜血直流，但他没有停止工作，自己简单包扎后，又投入到抢险工作中……7点30分，学校来了两名无法联系到家长的学生，成勇徒步一个多小时把他们安全送到家。当看到孩子被安全送回时，孩子的爷爷激动地拉着成勇的手，要留他吃饭。但被成勇拒绝了：“谢谢你，学校还有很多事要处理，孩子们能安全回家，我也放心了。”当天，成勇回到学校已是12点多钟，他和老师们就把饼干和矿泉水当早饭和午饭。
“他像爸爸一样，让我感到很温暖”
在教学中，成勇一直认为，好学生是夸出来的，树立孩子的自信心很重要。2010年，成勇班里的陈义兰，由于学习成绩差，对学习失去了信心，一度想辍学。“每个孩子都有优点，要善于发现其优点，并及时鼓励!”通过一段时间观察，成勇发现陈义兰虽然学习成绩不好，但动手能力强。于是，他就时常表扬陈义兰动手能力强，渐渐地，陈义兰变得自信起来。“如今她已经上初中了，成为了学校的体育特长生!”谈及陈义兰，成勇难掩内心的喜悦。
现在，成勇班里有个学生叫李冰冰，她的母亲患有精神病，父亲因患病去世，早上上学都不吃饭。了解情况后，成勇每天都会带面包、鸡蛋等给她吃。眼下正值冬季，见小冰冰身上仍穿着一件单薄的旧毛衣，冻感冒了，成勇就找来干净的旧衣服，给她穿。下雨天，成勇还会背着小冰冰，把她送回家。
“成老师像爸爸一样，时常关心我，让我感到很温暖，长大后，我一定会报答他!”小冰冰说。
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